Los niños juegan

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Me acordé de un tobogán de plástico rojo y azul que teníamos en mi edad preescolar. Es uno que se ve en los patios traseros por todo el lugar, y siempre me sentí que al ser de plástico y un poco ordinario que estaba fuera de lugar en nuestro entorno natural. Pero fue dotado para nosotros, y lo puso a ver lo que sucedería. Resulta que, los niños compartieron ninguno de mi aversión a la puesta del plástico y pronto se convirtió en una pieza suelta usado a menudo, se utiliza en formas que nunca se le hubiera ocurrido. Era del tamaño y el peso ideal para ser arrastrados por un niño, o acarreados por los dos. Y fue - arrastró y arrastraron por todo el lugar. Aunque rara vez se utiliza para lo que fue pensado por nosotros los adultos de tamaño, que era perfecto para saltar desde, arrojando cosas, la celebración de las cosas o el bloqueo de las cosas. Donde vi un tobogán de plástico feo, vieron potencial. El juego-a-bilidad de esta diapositiva hizo un guardián. Pero tampoco fue que la guía que lo hizo una adición exitosa en nuestro espacio al aire libre. Fue el permiso de los niños tenían que usarlo en sus propios planes de juego. Si estábamos precioso sobre mantenerla en un lugar, o se desliza para deslizarse por el tobogán habrían dejado de ser una parte valiosa suelta y se mantuvo una diapositiva, descuidado en su mayor parte. El potencial y la posibilidad de esto, y de cualquier parte suelta sea natural, que se encuentra o hechos por el hombre radica en el permiso de los niños tienen que usarlos y en el tiempo para el juego ininterrumpido y la exploración tienen que crear, imaginar, esquema, construyen , experimento, la práctica y la nueva visita. Cuando damos a los niños este permiso, estamos respetando sus propias opciones de juego y dándoles el poder para seguir a través de todos los planes gloriosos y fantasías que han nadando en sus cabezas. Con el permiso, la corredera podría llegar a ser lo que quisieran a. Sin permiso, seguiría siendo una pieza fea de plástico. Ni que decir tiene, la diapositiva se quedó con orgullo y tomó su lugar entre una mezcla ecléctica de piezas sueltas. Ninguno de ellos bastante para el ojo adulto, pero todos tan inmensamente útil para los niños en una misión lectores de mucho tiempo de que los niños jugaran estarán familiarizados con los grandes temas en mi vida profesional: la educación progresiva. piezas sueltas para el juego. juegos al aire libre - preferentemente en entornos naturales, la creación de entornos de juego y, más recientemente, la educación respetuosa y el cuidado de los bebés, inspirados por Magda Gerber educaring enfoque (r). Cuando algo hace clic conmigo, consigo mis dientes atrapados en y yo no soltó Este es uno de esos aspectos muy interesantes de la educación infantil. Siempre hay un mundo de posibilidades abiertas delante de usted para ahondar en, tratar en el tamaño y ver si es el adecuado para usted, y para los niños y las familias con las que trabaja. He estado preguntando exactamente lo que es acerca de estas grandes ideas generales que me han enganchado, y havent me dejó ir. ¿Qué es lo que sigue me excita, me inspiran y el deseo de los dioses que tenía mi propio centro donde pude poner todo lo que nada vueltas en la cabeza a la práctica lo que es lo que tiene la educación progresiva, jugando sin interrupciones, piezas sueltas y la libertad , tiempo y espacio para los utilizan y el enfoque educaring que solo parece tener mucho sentido para mí que es prácticamente una obviedad Creo que todo se reduce a una creencia básica de que los niños son, simplemente, más sorprendente de lo que damos crédito para ellos. Los niños vienen a este mundo como estudiantes fenomenales, intrépidos exploradores y buscadores de conocimiento y comprensión. Todas las grandes ideas en la educación de la primera infancia que muy queridos - las más diversas, ya que son - los niños toman en serio. Esto es lo que hace clic. La educación progresista y el enfoque educaring participantes activos tanto defensor de un hacer con más que un hacer para acercarse. Nos alientan a ver a los niños - no importa lo joven - como participantes activos en el aprendizaje. Las piezas sueltas invitan a los niños a tomar sus propias decisiones de juego y espacios de juego sin orden del día para adultos y para convertirse en científicos, ingenieros, creadores, colaboradores que lo son. Jugar al aire libre, en espacios naturales. abre un mundo de posibilidades y oportunidades para los niños que simplemente se enviaban en interiores disponibles, y les da la oportunidad de desarrollar conexiones con su mundo natural. El ambiente de aprendizaje como el tercer maestro reconoce el poder que tienen los ambientes ya sea a obstaculizar o compromiso de apoyo a los niños y el aprendizaje. Va más allá de la disposición física del espacio, y anima a comprender realmente los niños en el uso del espacio para crear lugares, relaciones y rutinas que respeten a los niños como a los alumnos sorprendentes que son. Si se mantiene esta creencia en el centro de su práctica, a continuación, se convierte en su objetivo para no ceder su propio conocimiento o agendas en los niños, sino para crear un entorno físico y emocional que los niños pueden hacer lo que hacen de forma natural, y lo mejor. Todas estas ideas grandes maestros coloque en el papel de facilitador, agudo observador, larga vida alumno y colaborador que establece el escenario para el juego y el aprendizaje a florecer. Es necesario ser flexible, intuitiva, eficiente, empático, curioso, creativo, interesados, preparado, conectado y pensar rápidamente en sus pies. Todas estas grandes ideas nos invitan a ver con asombro y se preguntan como el aprendizaje de los niños se desarrolla, y para compartir la alegría y la emoción de los niños. Los niños realmente son aprendices fenomenales. Cuando confiamos en que, suceden cosas asombrosas. El poder es testigo de ella, ya participar en él - esto es lo que me gusta. lectores veteranos de este blog sabrán que he sido durante mucho tiempo un fan de la teoría de las piezas sueltas. Mi experiencia en un preescolar rica en piezas sueltas me mostró que de juegos para niños se enriquece de manera casi demasiados para enumerar cuando los niños tienen tiempo, la libertad y el acceso a una gran variedad de materiales interesantes de extremos abiertos, tanto en interiores como en exteriores. Las piezas sueltas son, sencillamente, las materias primas esenciales para el juego creativo e imaginativo. Las piezas sueltas van de la mano con los esquemas de juegos para niños - esos impulsos repetidos que vemos en sus juegos que los niños parecen estar irresistiblemente atraído por una y otra vez. Equipo sus piezas sueltas que prestar atención y apoyar los esquemas que está observando y que realmente no puede ir partes mal sueltas van de la mano con esquemas Dado que pasar más y más tiempo en el mundo de los niños, se ha quedado muy claro que sencilla, abierta materiales de extremos también abren un mundo de oportunidades de juego, incluso para los niños más pequeños. Magda Gerber se refirió a estos objetos pasivos de juego. Dice: Ninguno hace nada. Ellos sólo responderá cuando el bebé los activa. En otras palabras, nuestro bebé activa manipula objetos pasivos. Si creemos que los bebés son aprendices sorprendentes y exploradores intrépidos de su mundo, entonces doesnt tiene sentido perfecto de recursos nuestros viveros y niños pequeños cuartos con materiales que despiertan la curiosidad, encienden la imaginación, fomentan la exploración y se pueden utilizar en una gran variedad de diferentes maneras recientemente tuve el placer de observar a los niños en el juego con objetos pasivos. En una habitación llena de recursos, lo capturó esta childs atención, y contuvo el foco Pequeñas cajas con tapas, jarros de plata, vasos de mezcla y los rodillos del pelo. Pueden parecer engañosamente simple, pero los objetos abiertas son los recursos que son más susceptibles de ser utilizados una y otra vez, y estimulan la imaginación, el pensamiento creativo y la resolución de problemas de los niños, independientemente de la edad. Mientras tanto, este niño - todavía no avanza lento pero de ninguna manera inmóviles - exploraba un simple trozo de tela: Estos cuencos de plata estaban en gran demanda. Anidan unas dentro de otras, y son perfectos para la recolección, transporte, vaciado y mezclado que los niños pequeños les gusta hacer: Cuando los niños juegan con objetos de juego pasivo como estos, comienzan a manipularlos en formas cada vez más complejas. Esto les permite planificar realmente y el esquema y el uso de objetos físicos como herramientas. En el momento en bebés son dieciocho meses de edad, que entienden las cosas bastante complicadas sobre cómo los objetos se afectan entre other.8221 (Gopnik, Meltzoff, kuly). ¿Qué objetos juego pasivo se lo recomendaría para guarderías o salas niño He aquí algunos ejemplos que he estado viendo recientemente. Aquí están algunas ideas manchada en Kmart recientemente: Magda Gerber (1986) afirma, 8220 objetos de juego para los bebés tienen que ser los que el niño puede ver, tocar, agarrar, sujetar, boca y manipular sin fin, nunca se repite la misma experiencia . Es fácil encontrar estos objetos en su propia cocina o en una tienda de moneda de diez centavos 0.8221 Lo que elija llamarlos - piezas sueltas, juguetes abierta, objetos juego pasivo, una vez que los abraza en su clase que puede cambiar la forma de compra recursos e intencionalmente configurar el entorno de aprendizaje de bebés y niños pequeños. ¿Qué se puede ver a añadir a su colección Si desea obtener más información, aquí hay algunos lugares maravillosos para visitar: Emmi Pikler encendió una llama que cambió la vida de los niños pequeños en Loczy, un hogar para niños en Budapest, y continúa para inspirar a los padres y educadores para el día de hoy. A años luz por delante de su tiempo, Pikler entiende lo importante que es la relación entre el niño y el cuidador, los momentos de atención, la libre circulación, auto iniciado opciones de juego y el tiempo de reproducción ininterrumpida fueron a un desarrollo sano del niño y el bienestar. Magda Gerber, tutelado por Emmi Pikler, viajó a Los Angeles y lleva a la llama con ella. Gerber Educaring 174 incorpora Enfoque:. un profundo respeto y apreciación del bebé como algo más que un objeto indefenso, Enfoque Magda Gerber8217s Educaring174 anima a los niños y adultos para confiar en los demás, aprender a resolver problemas, y abrazar a su capacidad de auto-descubrimiento. Cuando se les permite desarrollarse a su manera y en su propio tiempo, los niños descubren e inspirar a los mejores en sí mismos y en los demás. - Recursos para bebés Gerber educuidadores fundada Recursos para educuidadores para bebé. o RIE 174, una organización que continúa enseñando su acercamiento Educaring 174 hasta nuestros días. RIE 174 tiene la misión de: A través de nuestro enfoque que rinde homenaje a los bebés y niños pequeños como miembros iguales en las relaciones, que se dedican a la creación de una cultura de las personas que son auténticos, ingeniosos y respetuosa. Nuestro trabajo es inspirado por la integridad física de los niños y el poder formativo de las relaciones en sus vidas. Cuando se les permite desarrollarse a su manera y en su propio tiempo, los niños descubren, manifiesta e inspirar a los mejores en sí mismos y en los demás. Estamos profundamente comprometidos a compartir la oportunidad de ver a los recién nacidos con nuevos ojos. RIE 174 asociado Polly Elam, tutelado por Magda Gerber, viajó a Australia llevar la llama a un grupo de educadores de Sydney que asisten a las 2 semanas RIE 174 Fundamentos: Teoría y Curso de Observación. Como uno de los participantes de la suerte, mis ojos se abrieron a nuevas posibilidades de un ser con, y aprender de los bebés en el contexto de un servicio de primera infancia. Janet Lansbury y Lisa Gerber Sunbury llevar la llama a través de su presencia en línea en sus blogs y en Facebook. Generoso en el intercambio de sus conocimientos y experiencia para novatos como yo, Janet y Lisa son a la vez estimulante y apoyar a los padres y educadores de todo el mundo. todos nosotros no podemos crear el cambio en el nivel de estas mujeres que inspiran, pero podemos hacer una diferencia para los niños a nuestro cuidado. Podemos examinar nuestros valores y creencias, y aprender lo más que pueda acerca de cómo aprenden los niños pequeños, el juego y se desarrollan. Podemos pensar en lo que creemos que es importante en un plan de estudios para lactantes. Podemos entender el poder de las relaciones respetan los bebés como individuos y confianza en ellos como estudiantes fenomenales. Podemos dar a los niños el poder de tomar sus propias decisiones de juego, y el tiempo para seguir sus propias agendas de juego. Podemos asesorar. Podemos compartir. Podemos defender. Podemos modelar. Podemos ser la chispa que enciende la llama en nuestra propia comunidad de aprendizaje. Nuestros bebés merecen En mi trabajo hago bebés lloran. Desde luego, no me refiero a. Visito diferentes centros, ya veces esto significa entrar en los espacios de los lactantes y niños pequeños. Cuando entro en un cuarto de niños, tengo la sensación de un cambio en la atmósfera. Hay un extraño en la habitación. A 5 pies 11 gigante. Por lo menos, mi presencia interrumpe el juego y los niños dejan lo que están haciendo. A veces se tensa y van siendo, al igual que Meerkats en alerta máxima. En el peor de los casos, lloran. Imagínese por un momento que estás en el santuario de su propia casa, y un par de desconocidos entró y vagó alrededor, y luego a la izquierda. Imagine esto sucedió otra vez, y otra vez. ¿Cómo se sentiría ¿Cómo sería esto hacer para sus niveles de estrés a sus sentimientos de seguridad Podría sentir como propio un espacio que claramente no era su propio ¿Es esto lo que se siente para nuestros niños más pequeños Sólo alrededor de niños Cremorne I ponderado este mientras estaba sentado en silencio , la observación de la semana pasada en una sala de lactancia, sumergirse en la atmósfera. Fue encantador. El entorno físico era ordenado, y visualmente calmante, educadores sentado en el suelo, los niños en brazos o en las cercanías. Calma y sin prisas. Nada más importante que hacer que sea para estar juntos y llegar a conocer unos a otros. Estaba claro que el apoyo a estas pequeñas personas, algunos que eran muy nuevo en el centro, para construir poco a poco esa sensación de confianza en su entorno y en sus relaciones era la prioridad. Un niño le hicieron frente a abandonar la seguridad de sus cuidadores primarios LAP para explorar el equipo escalada establecido en la habitación. Lo que es un gran momento repente se abrió la puerta - una familia había llegado a recoger a su hijo. Ella se congeló, se puso a llorar, y corrió a la vuelta reconfortante. los ojos muy abiertos que miran, más lágrimas a medida que salen. Sólo alrededor de niños Cammeray Cada abertura de la puerta aumenta el malestar de los niños. Las lágrimas, que buscan comodidad. apertura de puertas, nuevas personas que entran y salen, los recuerdos de su mamá o papá que hacen lo mismo, sentimientos de separación reemergentes, mezclado con malestar. No hay nada más importante que crear una sensación de seguridad y la seguridad de nuestros hijos en los entornos de la primera infancia. Los niños se separan de sus familias por primera vez están experimentando no sólo la ansiedad, el estrés, pero en un mundo totalmente nuevo, con los gigantes que no saben reconfortante, la alimentación y el cambio de ellos, y ponerlos a dormir. Los extranjeros que realizan las tareas de cuidado íntimo en un entorno desconocido e impredecible. ¿Con qué frecuencia permitimos gigantes entrometerse en un espacio queremos que los niños sienten que es su impacto ownWhat hace el tráfico de pie durante todo el día, o nuestras propias voces y movimientos tienen en sus niveles de estrés ¿Cuán a menudo sin querer añadir a lo que ya está un ambiente estresante con nuestras voces, nuestros movimientos o nuestro deseo de reorganizar constantemente el ambiente y los recursos Sólo alrededor de niños Turramurra convertirse en un protector o guardián de un espacio del niño, y reflexionar sobre nuestras propias acciones a través de una lente de respeto a los niños como individuos va un largo camino hacia la creación de un ambiente emocionalmente seguro donde los niños pueden construir relaciones de confianza con las personas en él. Como dice Pennie Brownlee: Vamos a permanecer alerta y ponerse de pie para proteger a los niños en nuestro cuidado de cualquier daño. Al igual que los suricatas vamos a supervisar nuestros entornos - y las influencias en ella - con vigilancia. Cuando lo hacemos bien nos podría incluso oír el peeping8217 8216peep suave de los bebés contentas, hablando entre sí, lo que indica que todo está well. Testimonials pasamos el día tratando de distraerlo de su dolor, mientras que los médicos le corrían a través de una serie de pruebas . Parte del camino a través del día un voluntario del hospital de ruedas en un carro con un televisor, una Nintendo y varios juegos, y un reproductor de DVD. No puedo decirte lo mucho que ayudó a llevarnos a través de ese día con una simple distracción de algunos juegos de video. copia Derechos de Autor 2016 Childs Play Caridad corporativa Patrocinadores Patrocinadores Platinum Gold Sponsors Patrocinadores Plata